Finland als voorbeeld Vorige week was ik één van de workshophouders op een congres van een schoolbestuur met rond de 150 leerkrachten. Het thema was durven, delen, doen. De bezoekers werden in elke workshop en keynote uitgedaagd het onderwijs van een andere kant te beschouwen. Wat me opviel was de vergelijking van onze onderwijspraktijk met [...]
De actie ‘red het basisonderwijs‘ betreft een initiatief van vier (oud) schooldirecteuren als reactie op de vermeende afrekencultuur. De imposante lijst van het comité van aanbeveling doet vermoeden dat er een breed draagvlak bestaat voor deze actie. De website vermeldt dat het initiatief een reactie is op het opbrengstgerichte overheidsbeleid. De actievoerders hebben 12 redenen [...]
Veel educatieve organisaties die zich bezig houden met kennisoverdracht en onderwijsadvies produceren goede voorbeelden. Ze willen daarmee bewerkstelligen dat schoolteams dit gedrag gaan overnemen. Of het nu de PO-Raad betreft met de publicatie ‘opbrengstgericht werken doe je zo’ of Stichting Kennisnet met de digitale voorbeelden via Leraar24, ze verwachten allemaal dat deze voorbeelden ander scholen [...]
Door Menno van Hasselt
|
Geplaatst in Uncategorized
|
Ook getagged basisschool, commitment, gedrag, inspriatie, Kennisnet, kennisoverdracht, leerkrachtvaardigheden, leraar24, leren, onderwijs, voorbeelden
|
N.a.v. aangekondigde bezuiniging op het budget voor passend onderwijs plaatste de PO-raad een reactie op de website met de titel ‘passend onderwijs wordt een onmogelijke opdracht’. Ik begrijp heel goed met welke reden deze boodschap wordt afgegeven. De kaarten zijn in Den Haag immer nog niet geschut. Met het bericht wordt het signaal afgegeven dat [...]
Door Menno van Hasselt
|
Geplaatst in Uncategorized
|
Ook getagged besturen, bestuur, bezuiniging, Den Haag, onderwijs, onmogelijk, opdracht, passend onderwijs, rijksbegroting, samenwerkingsverband, scholen, school, spagaat, zorplicht
|
De term opbrengstgericht vind ik steeds vaker terug in de beleidsplannen van scholen en schoolbesturen. Toch lijken nog niet alle taboes verdwenen. Het afstemmen van je onderwijsaanbod op basis van je leeropbrengsten staat voor sommige leerkrachten op gespannen voet met het welbevinden van de individuele leerling. Het vooroordeel dat ik nogal eens hoor is dat [...]
Door Menno van Hasselt
|
Geplaatst in Uncategorized
|
Ook getagged 1-zorgroute, arrangement, dategestuurd onderwijs, differentiatie, differentieatiecapaciteit, leerbehoefte, leerling, leerlingkenmerken, leerlingzorg, leerrendement, onderwijs, onderwijsleerproces, opbrengstgericht werken, primair onderwijs, school, talent
|
In deel 1 vertelde ik hoe belangrijk de eerste fase van een veranderingsproces is. De directeur of rector speelt hierbij een cruciale rol. Vandaag bleek hoe serieus de minister deze rol neemt. Het budget op bestuur en management wordt verlaagd. Een bezuiniging die de ontwikkeling van onze waardevolle kenniseconomie nog wel eens duur zou kunnen [...]
Door Menno van Hasselt
|
Geplaatst in Uncategorized
|
Ook getagged bestuur, directeur, geloof, kindbeeld, management, missie, normen, organisatie, rector, schoolleider, veranderen, visie, waarde
|
Per 1 juli 2008 presteren 74 basisscholen, 19 SBO-scholen en 16 (V)SO-scholen zeer zwak (onderwijsinspectie 2008). De inspectie beoordeelt een school als zeer zwak wanneer zij de onderwijsresultaten (eindopbrengsten) van de school als onvoldoende beschouwt en de school daarmee op cruciale onderdelen van het leerproces onvoldoende kwaliteit laat zien.
